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“游”中国的世界文化遗产——五年级语文综合实践活动
发布时间:2022-06-30 09:43:25   浏览次数: 次 

      本网讯(文/图 教导处)语文学习不应止于书面文字,更应该让学生与生活相联系,这才是“大语文”的真谛。为了让学生把知识灵活地运用,五年级的学生们在老师的带领下,一起完成了一项特别的实践作业——“游”中国的世界文化遗产。

  渊源流长的历史使中国继承了一份十分宝贵的世界文化和自然遗产,它们是人类共同的瑰宝。为了让学生了解这些令中国人骄傲并凝结着祖先汗水和智慧的“世界遗产”,感受祖国悠久的历史和灿烂文化。进一步感受祖国“世界遗产”的魅力,五年级的语文老师引导学生以“小导游”的身份,从中国的世界文化遗产中,选择一处你感兴趣的介绍给别人。

  学生们运用课堂上学习到的搜集资料的方法,自主在网上和书刊中找寻找中国的世界文化古迹,摘录图文资料,并通过设计、整理,制作出自己的资料册。在充分了解中国的世界文化遗产的基础上,同学们撰写了一段段精彩的“导游词”。这样的语文实践活动作业发挥了学生们的潜力,也激发了学生对于知识的渴求,更激发了学生对于祖国无限的热爱!

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“游”中国的世界文化遗产——五年级语文综合实践活动

发布时间:2022-06-30 09:43:25  浏览次数:次 

      本网讯(文/图 教导处)语文学习不应止于书面文字,更应该让学生与生活相联系,这才是“大语文”的真谛。为了让学生把知识灵活地运用,五年级的学生们在老师的带领下,一起完成了一项特别的实践作业——“游”中国的世界文化遗产。

  渊源流长的历史使中国继承了一份十分宝贵的世界文化和自然遗产,它们是人类共同的瑰宝。为了让学生了解这些令中国人骄傲并凝结着祖先汗水和智慧的“世界遗产”,感受祖国悠久的历史和灿烂文化。进一步感受祖国“世界遗产”的魅力,五年级的语文老师引导学生以“小导游”的身份,从中国的世界文化遗产中,选择一处你感兴趣的介绍给别人。

  学生们运用课堂上学习到的搜集资料的方法,自主在网上和书刊中找寻找中国的世界文化古迹,摘录图文资料,并通过设计、整理,制作出自己的资料册。在充分了解中国的世界文化遗产的基础上,同学们撰写了一段段精彩的“导游词”。这样的语文实践活动作业发挥了学生们的潜力,也激发了学生对于知识的渴求,更激发了学生对于祖国无限的热爱!

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